v. 4, n. 2 (2014)

Formação de professores

DOI: http://dx.doi.org/10.18676/cadernoscenpec.v4i2

Sumário

Editorial

Editorial
Vanda Mendes Ribeiro, Joana Buarque de Gusmão
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Especial | Formação de professores

Formação continuada como parte integrante da atividade docente: um olhar da perspectiva da cotidianidade
Anna Helena Altenfelder
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Visión de la docencia y características de los sistemas de formación docente
Paula Louzano, Gabriela Miranda Moriconi
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Contribuições de um curso de formação continuada observados na prática pedagógica de professores
Maria Gracilene de Carvalho Pinheiro, Angélica da Fontoura Garcia Silva, Ruy César Pietropaolo
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Teoria e prática no processo de formação inicial de professores de Geografia e História
Alex Rodrigues da Silva, Poliana da Silva Almeida Santos Camargo
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As contribuições e os limites do Pibid como política governamental para a formação docente
Paulo César Geglio, Anna Karolina Fidelis da Silva
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O Pibid como política pública de formação docente: discutindo resultados exitosos
Antônia Sueli da Silva Gomes Temóteo, Cláudia Alves da Silva
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Artigos

Remoção de professores e desigualdades em territórios vulneráveis
Luciana Alves, Frederica Padilha, Antônio Augusto Gomes Batista, Maurício Érnica, Hamilton Harley de Carvalho-Silva
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Ação educacional: crítica & sistematização

Formação de Rede: uma alternativa de desenvolvimento profissional de alfabetizadores/as
Magda Soares
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Formação continuada, para quê?
Meyri Venci Chieff, Maria José Reginato
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Tradução

Conhecimento e ensino: fundamentos para a nova reforma
Lee S. Shulman
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A importância da formação docente
Linda Darling-Hammond
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Entrevista

Entrevista com Bernardete Gatti: “O que se percebe é que a questão da docência é sempre relegada como se fosse algo menor”
Cadernos Cenpec
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Entrevista com Ana Teberosky: “O que o professor pode fazer para melhorar a aprendizagem de seus alunos?”
Cadernos Cenpec
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Créditos

Créditos
Cadernos Cenpec
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