v. 6, n. 1 (2016)

DOI: http://dx.doi.org/10.18676/cadernoscenpec.v6i1

Sumário

Editorial

Editorial
Joana Buarque de Gusmão
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Artigos

Currículo e conhecimento escolar na perspectiva da educação integral
Cláudia Valentina Assumpção Galian
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Educação em tempo integral: contribuições oriundas das pesquisas de pós-graduação
Elba Siqueira de Sá Barretto, Katia Regina de Sá
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A influência do contexto normativo do clima escolar no desempenho estudantil no Seape 2012
Wagner Silveira Rezende
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Da sala de dona Benta para a sala de aula: contribuições para pensar a mediação da leitura literária na escola
Sônia Travassos
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Práticas docentes de professoras leigas em escolas no campo: uma análise das histórias de vida
Tatyanne Gomes Marques, Deusliana Pereira Silva Santos, Eunice Da Rocha Pereira, Marieuda Cardoso Guimarães Silva
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Tradução

Como e o que os professores aprendem: uma perspectiva em transformação
Lee S. Shulman, Judith H. Shulman
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Entrevista

“O problema não é o método de alfabetização, é alfabetizar sem método” – Entrevista com Magda Soares
Cadernos Cenpec
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Notas de Leitura

Um livro para mudar a alfabetização no Brasil
Antônio Augusto Gomes Batista
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